Lo que no sabes sobre tecnología educativa

Ser Ingeniera Informática me permite entender ciertas cosas sobre la famosa tecnología educativa que hoy en día está tan de moda. Lo digo porque a los informáticos nos enseñan a evaluar los programas que las compañías quieren adquirir; y esto, es algo que estoy promoviendo en el contexto educativo.

Como clientes sabemos que nadie está obligado a comprar nada, pero vaya que existen formas de convencer a la gente hoy en día. El marketing ha evolucionado tanto y las empresas de tecnología están explotando ese progreso de una manera brutal.

Ya que este post está dirigido a profesores de inglés no me voy a extender mucho y les dejo acá un link a un artículo extremadamente interesante, es largo, pero después de leerlo entenderán porque es importante aprender a integrar tecnología, y comprenderán cuál es mi misión. ¡Tiene que leerlo todo por favor!

Education Technology and the power of Platforms.

Organizaciones educativas y su presencia en Internet

Esta entrada es una reflexión sobre la presencia que tienen las organizaciones educativas en Internet a través de redes sociales; muchas instituciones utilizan principalmente Facebook para interactuar con la comunidad y dar a conocer las actividades que realizan. En este caso presento el PLE y el análisis de una organización que trabaja en favor de la niñez y a la cual dí un curso de competencias digitales el año anterior. Como parte de un diagnóstico inicial se les explico lo que era un PLE y se les solicitó que trabajen de manera colaborativa para que elaboren un mapa de las herramientas que utilizan para buscar información, comunicarse, organizar y crear contenido, el PLE quedó como se aprecia a continuación:

Se puede observar que para ser una organización con un número importante de empleados la cantidad de herramientas que utilizan es un poco limitada, por esta razón el curso se enfocó en darles a conocer que otras herramientas les podían ayudar a mejorar sus competencias digitales.

Análisis de la presencia de la organización en redes sociales

Por otro lado, se ha procedido a hacer el análisis de la presencia de la misma institución en redes sociales y se encontró lo siguiente:

  • La tasa de respuesta no es adecuada.
  • No interactúa con otras páginas en Facebook.
  • No tiene un tiempo de respuesta adecuado para sus clientes.
  • La herramienta Likealyzer recomienda que la organización puede mejorar la cantidad de contexto e información que se ofrece a los visitantes.
  • La misma herramienta sugiere que se podría mejorar la actividad para poder llenar las expectativas de sus seguidores.

Considero que esta herramienta para analizar la presencia en Internet, además de ser gratuita, es muy útil para proporcionar información sobre como se está manejando la presencia en redes sociales. Es importante aprovechar el potencial que ofrecen las redes si es que se requiere dar a conocer lo que se hace en favor de la comunidad educativa.

El community manager educativo

Actualmente la mayoría de los colegios tienen presencia en Internet a través de páginas web, Twitter, o redes sociales con el objetivo de dar a conocer sus actividades, interactuar con la comunidad, y ofrecer sus servicios de educación. Esta nueva tendencia ha dado origen a un nuevo rol en la comunidad educativa, la del community manager.

¿Qué es un community manager?

Un community manager es la persona que se encarga de darle visibilidad a una marca, hablando en términos de marketing. En el ámbito educativo sería la persona que tiene como función darle presencia a la institución educativa en Internet utilizando canales de comunicación como Twitter o Facebook y haciendo uso de diferentes herramientas para generar contenido.

¿Que cualidades debería tener un community manager educativo?

Se recomienda que la persona elegida para esta función tenga un alto nivel de habilidades digitales que le permitan desenvolverse sin problemas en redes sociales, que conozca sobre tecnología, y que esté al tanto de las herramientas digitales que le ayudarán a generar contenidos sobre las actividades que realiza la institución a la que pertenece. Además, debe poseer excelente competencias de lectura y redacción para producir textos de calidad y con propósito informativo. Otra cualidad importante es la capacidad de analizar críticamente la información, verificarla, y ser capaz de demostrar empatía y técnicas de comunicación para interactuar con la comunidad.

Las autoridades de los centros educativos deben estar conscientes que el rol del community manager no es tan simple ya que debe estar en capacidad de gestionar la gran cantidad de información que circula en la red; además, la generación de contenido es una tarea que implica una adecuada planificación y tiempo. Por lo tanto, no se puede pensar que ser community manager es una actividad que sirve para completar el horario de trabajo de un profesor, al contrario, es una responsabilidad muy grande ya que la imágen de la institución se proyecta a través de las acciones que lleva a cabo el community manager educativo.

Fuentes:

El community manager en los colegios

El community manager educativo

¿Cómo nos manipulan en Internet?

Internet nos ofrece muchos beneficios pero también nos expone a muchos riesgos, no solo de tipo criminal, también de manipulación de nuestras creencias y conductas. Hoy más que nunca, la humanidad está expuesta a una nueva forma de esclavitud, estamos a merced de aquellos que tienen el poder de controlar los medios y pagar para que se difunda cualquier tipo de noticia. Todos sabemos que los medios de comunicación siempre han sido criticados por la parcialidad con la cual manejan las noticias ya que siempre vemos más de un cierto contenido que del otro; hoy en día, gracias a Internet ese facilidad para manipular la información se ha incrementado increíblemente.

En muchos países hemos podido ver como se lanzan a la web toda clase de ideas a una velocidad impresionante con el único propósito de encender la hoguera de la mentira, la burla, y el desprestigio. Esta forma de difundir información falsa se aprovecha y hace fácil uso de los jóvenes quienes son ávidos consumidores de los medios sociales, y es sorprendente la escasa oferta de programas de educación que ayuden a los ciudadanos a aprender como filtrar la información.

Un nuevo termino: el astroturfing

Según Wikipedia, el término astroturfing se refiere a: “campañas de relaciones públicas en el ámbito de la propaganda electoral y los anuncios comerciales que pretenden dar una impresión de espontaneidad, como nacida de una fuerte relación con el entorno social”. Hablando en cristiano, son campañas publicitarias que se difunden para esconder una acción política o comercial y mostrarla como si fuera una reacción propias de las personas. Por ejemplo, alguien lanza un rumor sobre algún hecho de corrupción en forma de noticia y la comparte, mostrando un sentimiento de indignación para atraer a los demás y lograr que se difunda en las redes sociales. Las entidades o personas que lanzan esas campañas se conocen como astroturfers o intoxicadores porque su objetivo es sembrar la discordia entre las personas y no permitir un análisis objetivo de la información.

Actualmente esta práctica está muy extendida en muchos países y sus principales victimas son los jóvenes quienes no conocen estrategias para analizar la información, identificar características de las páginas falsas, y verificar las fuentes. Pero no solo los jóvenes son presas fáciles del astroturfing, también lo son los adultos que no tienen habilidades digitales para gestionar la información que reciben. Es muy común ver en redes sociales como se comparte todo tipo de información política o científica sin el menor análisis, generalmente ni siquiera se toman la molestia de leer la noticia completa y si lo hacen no van más allá del contenido, no buscan el posible origen de la información.

¿Cómo contribuyen los consumidores de redes sociales al astroturfing?

Todos conocemos la variedad de tests de personalidad que circulan en Facebook y que nos invitan a saber cosas como ¿Te sientes tristes con frecuencia? ¿Cómo reaccionas ante el peligro? ¿Realizas tus tareas a tiempo? ¿Eres romántico? etc. Pues bien, según un artículo publicado en el New York Times, existe una empresa llamada Cambridge Analytics que durante muchos años ha utilizado Facebook para construir perfiles psicológicos de posibles seguidores de políticos candidatos a la presidencia, en este caso, en Estados Unidos. En pocas palabras, la información que los fanáticos de esos cuestionarios ponen en Facebook les permite a los astroturfers captar victimas para mostrar la información que les interesa difundir; por eso la próxima vez que vea en su perfil una noticia inquietante ya sabe ahora como le ha llegado.

Otra forma de sembrar discordia es mediante la creación de grupos de seguidores en Facebook, un ejemplo es el caso de una unidad de fuerzas especiales de la armada británica quienes han utilizado la popular red social para incitar a las personas a reaccionar y participar en guerras informativas de oposición, en este caso contra la guerra en Afganistán.

Sin ir más lejos, en Ecuador, las redes sociales fueron un hervidero de chismes y noticias falsas que en las pasadas elecciones se divulgaron para desprestigiar a los principales candidatos. Hoy en día vemos como los ciudadanos se enfrentan todos los días en las redes sociales con insultos cada vez más agresivos que al final no resuelven nada más que alterar la paz y la convivencia digital.

Gracias al poco interés por aprender sobre temas como cultura digital, competencia digital, ciudadanía digital, es muy fácil ser presa de los intoxicadores de redes sociales. Se hace urgente que padres de familia y educadores tomen conciencia sobre la importancia que tiene la formación personal en el uso eficaz y responsable de la tecnología y abandonen esos prejuicios de que los jóvenes de hoy ya lo saben todo sobre tecnología, no deben ser cómplices de la manipulación digital de la información, hay que hacer algo, hay que educarse.

*Este artículo está basado en la publicación de Kelly Walsh “How they’ve been using the web to manipulate us”.

 

 

 

Mal criando nativos digitales

En esta era digital ya existen muchos padres que han pasado por la amarga experiencia de saber que sus hijos han sido víctimas de cyberbullying (acoso por internet) o sexting (enviar información con contenido sexual a través de dispositivos digitales), ¿porque nuestros hijos están expuestos a estas amenazas?

La respuesta es sencilla, porque existen personas que hacen mal uso de la tecnología. Aquellas personas que amenazan a nuestros hijos o aquellos chicos que se sobre exponen en redes sociales los podríamos definir como mal criados digitales, es decir, son personas que no han recibido una adecuada formación sobre el uso de tecnología en su entorno familiar, y ese mal uso de la tecnología se potencia cuando tampoco ha habido una buena formación en valores. Cuando educamos en valores estamos criando hijos capaces de desenvolverse como personas respetuosas de sí mismos y de los demás, tanto en el mundo físico como en el digital. Y si a eso le agregamos una buena formación en el uso responsable de tecnología estaremos contribuyendo a crear una sociedad digital más sana.

Antes que los hijos tengan contacto con dispositivos digitales es necesario que los padres aprendan y comprendan algunos conceptos tales como ciudadanía digital, seguridad en dispositivos digitales, uso adecuado de redes sociales, etc; es importante comprender que los dispositivos digitales no son juguetes, aunque ahora existan muchas aplicaciones para mantener entretenidos a los chicos. Sin una adecuada educación sobre el uso de dispositivos digitales, niños y jóvenes no solo son vulnerables a los peligros del mundo digital, también pueden  llegar a padecer problemas físicos y psicológicos derivados del mal y excesivo uso de dispositivos digitales, por ejemplo, problemas visuales o articulares, o ansiedad al no tener cerca el celular o la tablet, obesidad, entre otros; por esto, los padres deberían saber cual es el momento indicado para entregar dispositivos digitales a sus hijos.

Fuente: http://rodrigohm.com/blog-de-marketing/

Educar correctamente a los hijos en el uso de la tecnología no solo es una responsabilidad, es también una inversión, a medida que los padres aprenden y enseñan a sus hijos sobre el correcto uso de la tecnología estos se irán convirtiendo en personas responsables de su propio aprendizaje, capaces de sacarle máximo provecho a la tecnología de manera segura y eficaz. Un padre o madre de familia que entiende el valor de hacer buen uso de la tecnología tiene las siguientes características:

  • Orienta a sus hijos para prevenir el uso excesivo de tecnología y crea espacios para que estos se desconecten y realicen otras actividades.
  • Entiende su propia relación con la tecnología y es un modelo para sus hijos.
  • Demuestra un comportamiento adecuado, tanto en el mundo digital como en fuera de él.
  • Sabe administrar su propio tiempo de uso de tecnología y motiva a los miembros de su familia a hacer lo mismo.
  • Posee y demuestra valores éticos en el mundo digital que le permiten apreciar el verdadero valor de la tecnología. Esto es, más que utilizar la tecnología para hacer publicidad de su imagen personal, sabe utilizarla para crecer como persona y aportar a la sociedad.
  • Está consciente del increíble poder que tiene la tecnología para establecer un cambio positivo en la sociedad.

Entonces queridos padres, ¿Cuáles son sus creencias sobre la tecnología? ¿Comprenden lo que es la ciudadanía digital? ¿Conocen cómo ayudar a sus hijos a utilizar la tecnología en su propio beneficio?

Educando a los nativos digitales

Desde que Prensky acuño el término “Nativo digital” para identificar a esa generación de chicos que ha crecido acostumbrados a la tecnología, se han realizado muchas investigaciones y se han escrito muchas cosas para explicar las características de estos chicos. Felipe Gértrudix junto con otros autores mencionan, en una investigación realizada sobre el tema, que los nativos digitales tienen las siguientes características:

  • Son independientes y muy activos en la creación de contenido digital.
  • Se exponen a si mismos en Internet, conscientes o no del peligro que esto representa.
  • Su exposición no se restringe a sus países de origen, interactúan con el mundo.
  • No tienen tapujos en decir lo que opinan aunque no lo expresen adecuadamente.
  • Buscan hacer mejor las cosas porque tienen ideas creativas.
  • Quieren que se los considere como personas maduras por el hecho de tener acceso a las redes sociales.
  • Quieren todo para ayer, no saben esperar.
  • No confían en información que se transmite en medios tradicionales como la televisión o la radio.
  • Confían mucho en los contenidos que circulan en Internet.

El acceso a la tecnología ha definido nuevas características en los chicos de hoy, es por eso que ahora se dice mucho de la educación que no se puede enseñar a los chicos de ahora con los mismos métodos que los de antes. Sin embargo, esto conduce a la pregunta: ¿Están padres y profesores preparados para educar a los nativos digitales?

¿Que deben saber los padres y profesores?

Ambos, padres y profesores, deben convertirse en ciudadanos digitales, esto es, personas que utilizan la tecnología de forma activa, y que a través de ese uso son capaces de participar en la sociedad para contribuir de forma significativa. Entonces, pasarse horas chateando o publicando en redes sociales no los convierte en ciudadanos digitales, por el contrario, un verdadero ciudadano digital tiene las siguientes características:

  • No solo consume información digital, aporta con contenido importante que es de ayuda para otros.
  • Sabe como acceder a diversos servicios online como pagos, compras electrónicas, compartir información, etc.
  • Usa los dispositivos digitales para comunicarse con responsabilidad y de forma proactiva, no reactiva.
  • Conoce el valor de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje.
  • Se comporta adecuadamente en el mundo digital, sabe como usar redes sociales, chats, foros, etc.
  • Comprende conceptos como derechos de autor o libre acceso, y sabe respetar los contenidos de otros.
  • Conoce sus derechos digitales.
  • Tiene buenos hábitos para manejar los dispositivos digitales y para administrar el tiempo de uso.
  • Conoce sobre seguridad de dispositivos y de la información y sabe proteger a otros.

En el momento en que un padre o un profesor se convierte en un verdadero ciudadano digital está en capacidad de educar a los nativos digitales. Sin embargo, la llegada de la tecnología ha sido abrupta y ha tomado a todos casi por sorpresa, de repente nos hemos dado cuenta que nuestros nativos digitales están expuestos a muchos peligros y entonces comenzamos a pensar como educarlos y protegerlos.

El primer paso, para padres de familia y profesores, es dejar de lado ese pensamiento retrógrado de que nuestros nativos digitales nacieron siendo expertos, no podemos negar que tienen destrezas, pero eso no los hace ciudadanos digitales ni les da habilidades digitales; con tristeza he podido ver como muchos chicos no saben como redactar bien un documento en word o adjuntar un archivo a un correo electrónico. Entonces, puede ser que tengan ciertas habilidades instrumentales como tomarse selfies, crear cuentas en redes sociales, configurar el celular, etc. Pero si vamos más allá muchos nativos digitales no saben utilizar correctamente el Internet y sus padres menos aún, no conocen que herramientas digitales les pueden ayudar a ser mejores en sus estudios, no saben respetar los derechos de autor, y menos aún identificar si la información es falsa o no.

Entonces, para educar un nativo digital, padres y profesores deben educarse primero. Padres, no se puede regalar dispositivos a los chicos sin tener capacidad para enseñarles como aprovecharlos y como protegerse. No basta con ponerles horarios o hablarles de respeto, hay que ir más allá, hay que aprender a conocer que significa vivir en el mundo digital, solo el conocimiento les dará autoridad para educar a sus nativos digitales.

Profesores, usar la herramienta digital de moda no mejorará el aprendizaje de los chicos. Si no se convierten en ciudadanos digitales, si no adquieren habilidades digitales, que les permitan convertirse en verdaderos mentores de sus estudiantes, no estarán educando a los nativos digitales. Decir que no tienen la infraestructura no es excusa porque ahora la tecnología permite expandir el conocimiento fuera del aula, hay que aprovechar el acceso que los chicos tienen en casa.

Hay que empezar a tomar acciones para que estos nativos digitales, que en el futuro serán padres también, y profesores algunos, sean adultos digitales saludables y sean capaces a su vez de educar a otros.

Entonces, para resumir una infografía con puntos importantes:

Hecho con Picktochart

Referencias:

Gértrudix, F. et. al. (s.f.). Una taxonomía del termino “nativo digital”: nuevas formas de relación y comunicación. Recuperado de http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/sites/default/files/field/adjuntos/una_taxonomia_del_termino_nativo_digital._nuevas_formas_de_relacion_y_de_comunicacion.pdf

Heitner, D. (2016). Digital citizenship for kids starts with mentorship. Recurperado de https://www.raisingdigitalnatives.com/digital-citizenship-for-kids/

Padres y dispositivos digitales

Asistí ayer a una reunión de padres de familia sobre el uso correcto de redes sociales y me preguntaba si en realidad los padres somos conscientes del daño que hacemos cuando regalamos celulares a nuestros hijos sin conocer en profundidad los riesgos. Muchos padres indican que les dan celulares a sus hijos para estar comunicados, el problema es que los avances de la tecnología hacen de los dispositivos no solo medios de comunicación sino que constituyen una ventana abierta al mundo. Entonces, si ningún padre deja la puerta de su casa abierta por el peligro que esto representa, ¿Por qué entregan celulares con la misma facilidad con la que regalan zapatos o ropa?.

He leído un artículo titulado “La nueva pesadilla del siglo XXI” que pueden encontrar aquí en el cual se menciona que los chicos han llegado al mundo digital sin una supervisión formativa, que les ayude a comprender el potencial de los dispositivos que llegan a sus manos, tanto positiva como negativamente hablando. Es cierto que hoy en día se habla de temas como bullying, sexting, grooming y existe cierta información en la red, la pregunta es ¿se están formando los padres en esos temas? Además de controlar, de poner horarios, de supervisar de alguna forma, ¿entienden que poseer un dispositivo digital va más allá de la mera comunicación? Entonces, ¿que debería saber un padre ANTES de entregar un dispositivo digital a sus hijos?

Un padre debe estar en capacidad de comprender lo que significa la ciudadanía digital, las responsabilidades y actitudes frente a la información que circula en la red, la huella digital que vamos dejando en Internet, las habilidades que son necesarias desarrollar para manejar los contenidos que se consumen en Internet. No basta con saber manipular los dispositivos, encenderlos, instalar y usar aplicaciones, eso es puro conocimiento instrumental. Un padre debe ser capaz de enseñar a su hijo aspectos como:

  • Tipos de buscadores de acuerdo a la edad.
  • Identificar contenido falso.
  • Organizar la información que se encuentra en Internet.
  • Establecer seguridades en dispositivos y aplicaciones.
  • Herramientas digitales para reforzar lo aprendido en la escuela.

Entregar dispositivos sin hacerse responsables de lo anterior es lanzar a los chicos a su suerte al ciberespacio y luego las consecuencias afectan el entorno familiar de manera considerable. Es momento de tomar conciencia y hacernos responsables de la identidad digital de nuestros hijos para que en el futuro sean adultos saludables y que aporten de forma significativa a su entorno digital y físico.

Actualmente existen muchas iniciativas que apoyan la formación a padres de familia, a continuación dejo algunos recursos:

  • Common Sense Latino: es una organización americana sin fines de lucro que apoya la formación digital de profesores, padres, y estudiantes.
  • Telefónica Ecuador: ofrece algunos recursos y un curso online de 20 horas que cubre aspectos técnicos de las herramientas digitales y temas de prevención.
  • Cursos online de TicherVirtual: aquí, en este sitio web ofrecemos cursos personalizados de ciudadanía digital para padres de familia e hijos, ¡imagine que divertido sería tomar un curso junto a su hijo para fortalecer la relación familiar y aprender juntos!

Nunca es tarde para empezar, lo importante es que comencemos a ser más responsable en la entrega de dispositivos digitales por el bien de nuestros chicos y el de todas las familias.

El blog del profesor

Hoy en día hay muchas herramientas digitales que los profesores pueden utilizar para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes, una de esas herramientas es el blog.

El blog del profesor puede ser una excelente herramienta de interacción entre profesor y estudiante, ya que al tener acceso público proporciona un contexto de trabajo real y no limitado al aula de clase. El éxito de un blog depende de la forma en que se lo utilice.

¿Cómo utilizar un blog con propósitos educativos?

A continuación una descripción del uso del blog utilizando el modelo de integración de tecnología SAMR, el cual permite evaluar cuando una herramienta produce cambios importantes en el aprendizaje

SUSTITUIR: se reemplaza una herramienta por otra sin cambio funcional.

Herramienta para manejo del aula y comunicación

La manera más básica de utilizar un blog es para establecer un canal de comunicación con los estudiantes (aunque para esto actualmente existen otras aplicaciones más apropiadas). El profesor puede publicar anuncios, notificación de trabajos, o material para descargar; de esta forma, el estudiante es un receptor pasivo de información digital.

AUMENTAR: la herramienta digital produce un cambio funcional en el aprendizaje

Trabajo colaborativo

El blog puede fomentar el trabajo colaborativo cuando el profesor diseña actividades en las cuales el estudiante interactúa con sus compañeros a través de actividades como revisión por pares o comentarios a las publicaciones de sus compañeros. Dado que el editor del blog permite inclusión de código HTML, el profesor puede insertar scripts de aplicaciones que permitan una interacción creativa, por ejemplo insertando un muro para que los estudiantes aporten con sus comentarios, o insertando un foro.

MODIFICAR: la herramienta permite re diseñar las actividades de aprendizaje

Blog de aula

El profesor puede crear un blog de aula en el cual los estudiantes tengan acceso para hacer publicaciones y estas puedan ser revisadas y comentadas por los compañeros y el resto de la comunidad educativa. Los estudiantes tienen libertad de agregar diferente tipo de contenido, el cual es previamente supervisado por el profesor.

REDEFINIR: la herramienta permite crear nuevas actividades de aprendizaje que antes no eran posibles de aplicar.

En este nivel, el blog se utiliza para transformar completamente la forma de aprender. El profesor guía a los estudiantes hacia nuevos horizontes y los motiva a crear sus propios blogs, los cuales sirven a los estudiantes como portafolios y les permiten visualizar como va evolucionando su proceso de aprendizaje. A través del blog personal, los estudiantes interactúan de forma responsable, más allá de los límites de su comunidad educativa y comienzan a producir nuevo contenido de forma independiente.

¿Qué habilidades digitales deben adquirir los niños hoy en día?

Hoy más que nunca es fundamental para los niños adquirir habilidades digitales, puesto que esto los prepara para su vida profesional. Según Park (2016) las habilidades digitales deben ser parte de un programa educativo integral que permita un acceso equitativo a la tecnología, y combatir de esta forma la desigualdad y las diferencias socio económicas.

Las herramientas tecnológicas deben ser concebidas de otra forma por los profesores, no pueden ser simples herramientas de soporte a la educación, por el hecho de ser parte de la vida diaria de los ciudadanos, la tecnología debe ser un medio que permita el desarrollo de los estudiantes.

En su artículo, Park (2016) menciona que hoy en día se habla de la inteligencia digital (ID) a la facilidad que tiene una persona para relacionarse con los medios digitales; dicha inteligencia digital se compone de tres niveles

  • Ciudadanía digital: uso seguro, responsable, y eficaz de la tecnología.
  • Creatividad digital: creación de nuevos contenidos digitales
  • Iniciativa digital: saber crear nuevas oportunidades por medio de los medios digitales.

Sin embargo, de estos tres niveles, la ciudadanía digital es la que menos se promueve, y en su lugar las instituciones educativas dan más importancia a la creatividad digital mediante la robótica, programación, y la alfabetización de medios. Para Park, la ciudadanía digital es fundamental y es necesario enseñarla desde el primer momento en que los chicos tienen contacto con los dispositivos digitales.

Entre los profesores se cree que los estudiantes aprenderán la ciudadanía digital con el tiempo por el hecho de la simple manipulación de los dispositivos, pero existe un desconocimiento general entre padres y comunidad educativa sobre su importancia.

Es común que los chicos comiencen a usar dispositivos digitales cada vez a más temprana edad y por lo tanto están expuestos a problemas de acoso, cyberbulling, pornografía, problemas de adaptación social, etc. Sin embargo, padres y profesores desconocen que lo que necesitan enseñar sobre ciudadanía digital.

Educar para la ciudadanía digital implica contar con mecanismos efectivos que despierten la reflexión en los niños sobre sus debilidades y fortalezas acerca de la interacción digital, para esto es importante crear programas de educación que involucren a directivos, profesores, padres, y estudiantes con el objetivo de establecer un acuerdo educativo general que permita educar ciudadanos digitales responsables y de éxito.

Entonces, ¿que se debería enseñar sobre ciudadanía digital? Park (2016) describe los siguientes componentes que se representan en la siguiente infografía: