Tips para el nuevo año

¡Y aquí vamos nuevamente a celebrar el fin de un año y el comienzo de otro! Y surgen en redes sociales mil un consejos para librarnos de las malas energías y recibir el siguiente año renovados y listos para lograr nuevos propósitos. No faltará quienes se den su bañito con las 7 hierbas o hagan una limpieza completa de la casa para recibir las buenas vibras. Todo comienza con mucha fuerza, pero a medida que el siguiente año va llegando comenzamos a desinflarnos como un globo y vamos bajando la guardia hasta que llega el siguiente festejo, ¿si o no?

Pues bueno, acá no te voy a dar recetas con hierbas o baños sagrados, te voy a a dar algunos tips para que con algunas herramientas digitales puedas cumplir tus propósitos a lo largo de todo el año, esto no solo te va a ayudar a cumplir tus metas, si adoptas estas costumbres definitivamente cambiará tu vida porque te volverás una persona más organizada y saludable.

TIP #1: organiza tus actividades

Pexels / Pixabay

Todo celular tiene un calendario, ¡úsalo! Si tienes un dispositivo Android es fácil sincronizar tus actividades pendientes con una cuenta de Gmail, pero recuerda siempre configurar tu privacidad para que tus actividades no anden por la red públicamente.

TIP #2: crea listas de actividades

Existen infinidad de aplicaciones que puedes descargar como agendas digitales en tu celular o tablet, con ellas puedes organizar tu tiempo correctamente y nunca olvidarás algo que te propongas cumplir. Entre mis herramientas preferidas está Evernote, a mi parecer es una de las más completas porque se puede compartir notas, fotos, videos o páginas web con otros usuarios.  Si prefieres algo más sencillo puedes utilizar Google Keep que te permite crear listas de cosas pendientes y puedes configurar recordatorios y compartir tus listas con quien tu elijas.

TIP #3: ejercítate

Si te has propuesto bajar todo lo que subiste en las fiestas de fin de año comiendo rico, puedes encontrar muchas aplicaciones para descargar en tu celular o tablet que te sugieren rutinas de ejercicios efectivos. La ventajas es que son gratuitos, algunos ofrecen acceso sin conexión wifi, y otros te ofrecen un seguimiento de las calorías que vas perdiendo como es el caso de Pierde peso en 30 días, Rutinas de entrenamiento en casa, o Perder peso en 30 días. 

TIP #4: meditación

Biki_s_Graphics / Pixabay

Ya que está comprobado que el estrés es realmente perjudicial para nuestro cuerpo y mente también puedes encontrar aplicaciones para aprender a meditar y darle reposo a tu cerebro. La meditación tiene un efecto sanador en nuestro cuerpo y nos ayuda a tener una mejor actitud frente a la vida, personalmente utilizo la aplicación de Deepak Chopra porque obviamente es un experto reconocido y además brinda retos de meditación gratuitos de vez en cuando, pero también puedes encontrar aplicaciones para descargar que ofrecen meditaciones guiadas o música para meditar.

Como puedes ver, podemos utilizar los dispositivos para mejorar nuestra vida, no solamente para pasar el rato.

Recuerda siempre….

Antes de descargar una aplicación debes:

  • Revisar la información.
  • Analizar los comentarios de quienes ya la han utilizado.
  • Evaluar los permisos que pide la aplicación.
  • Comprobar el tipo de publicidad que ofrece, especialmente en las aplicaciones sobre salud y ejercicios.

Información de cursos aquí

Lo que no sabes sobre tecnología educativa

Ser Ingeniera Informática me permite entender ciertas cosas sobre la famosa tecnología educativa que hoy en día está tan de moda. Lo digo porque a los informáticos nos enseñan a evaluar los programas que las compañías quieren adquirir; y esto, es algo que estoy promoviendo en el contexto educativo.

Como clientes sabemos que nadie está obligado a comprar nada, pero vaya que existen formas de convencer a la gente hoy en día. El marketing ha evolucionado tanto y las empresas de tecnología están explotando ese progreso de una manera brutal.

Ya que este post está dirigido a profesores de inglés no me voy a extender mucho y les dejo acá un link a un artículo extremadamente interesante, es largo, pero después de leerlo entenderán porque es importante aprender a integrar tecnología, y comprenderán cuál es mi misión. ¡Tiene que leerlo todo por favor!

Education Technology and the power of Platforms.

Padres y dispositivos digitales

Asistí ayer a una reunión de padres de familia sobre el uso correcto de redes sociales y me preguntaba si en realidad los padres somos conscientes del daño que hacemos cuando regalamos celulares a nuestros hijos sin conocer en profundidad los riesgos. Muchos padres indican que les dan celulares a sus hijos para estar comunicados, el problema es que los avances de la tecnología hacen de los dispositivos no solo medios de comunicación sino que constituyen una ventana abierta al mundo. Entonces, si ningún padre deja la puerta de su casa abierta por el peligro que esto representa, ¿Por qué entregan celulares con la misma facilidad con la que regalan zapatos o ropa?.

He leído un artículo titulado “La nueva pesadilla del siglo XXI” que pueden encontrar aquí en el cual se menciona que los chicos han llegado al mundo digital sin una supervisión formativa, que les ayude a comprender el potencial de los dispositivos que llegan a sus manos, tanto positiva como negativamente hablando. Es cierto que hoy en día se habla de temas como bullying, sexting, grooming y existe cierta información en la red, la pregunta es ¿se están formando los padres en esos temas? Además de controlar, de poner horarios, de supervisar de alguna forma, ¿entienden que poseer un dispositivo digital va más allá de la mera comunicación? Entonces, ¿que debería saber un padre ANTES de entregar un dispositivo digital a sus hijos?

Un padre debe estar en capacidad de comprender lo que significa la ciudadanía digital, las responsabilidades y actitudes frente a la información que circula en la red, la huella digital que vamos dejando en Internet, las habilidades que son necesarias desarrollar para manejar los contenidos que se consumen en Internet. No basta con saber manipular los dispositivos, encenderlos, instalar y usar aplicaciones, eso es puro conocimiento instrumental. Un padre debe ser capaz de enseñar a su hijo aspectos como:

  • Tipos de buscadores de acuerdo a la edad.
  • Identificar contenido falso.
  • Organizar la información que se encuentra en Internet.
  • Establecer seguridades en dispositivos y aplicaciones.
  • Herramientas digitales para reforzar lo aprendido en la escuela.

Entregar dispositivos sin hacerse responsables de lo anterior es lanzar a los chicos a su suerte al ciberespacio y luego las consecuencias afectan el entorno familiar de manera considerable. Es momento de tomar conciencia y hacernos responsables de la identidad digital de nuestros hijos para que en el futuro sean adultos saludables y que aporten de forma significativa a su entorno digital y físico.

Actualmente existen muchas iniciativas que apoyan la formación a padres de familia, a continuación dejo algunos recursos:

  • Common Sense Latino: es una organización americana sin fines de lucro que apoya la formación digital de profesores, padres, y estudiantes.
  • Telefónica Ecuador: ofrece algunos recursos y un curso online de 20 horas que cubre aspectos técnicos de las herramientas digitales y temas de prevención.
  • Cursos online de TicherVirtual: aquí, en este sitio web ofrecemos cursos personalizados de ciudadanía digital para padres de familia e hijos, ¡imagine que divertido sería tomar un curso junto a su hijo para fortalecer la relación familiar y aprender juntos!

Nunca es tarde para empezar, lo importante es que comencemos a ser más responsable en la entrega de dispositivos digitales por el bien de nuestros chicos y el de todas las familias.

El blog del profesor

Hoy en día hay muchas herramientas digitales que los profesores pueden utilizar para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes, una de esas herramientas es el blog.

El blog del profesor puede ser una excelente herramienta de interacción entre profesor y estudiante, ya que al tener acceso público proporciona un contexto de trabajo real y no limitado al aula de clase. El éxito de un blog depende de la forma en que se lo utilice.

¿Cómo utilizar un blog con propósitos educativos?

A continuación una descripción del uso del blog utilizando el modelo de integración de tecnología SAMR, el cual permite evaluar cuando una herramienta produce cambios importantes en el aprendizaje

SUSTITUIR: se reemplaza una herramienta por otra sin cambio funcional.

Herramienta para manejo del aula y comunicación

La manera más básica de utilizar un blog es para establecer un canal de comunicación con los estudiantes (aunque para esto actualmente existen otras aplicaciones más apropiadas). El profesor puede publicar anuncios, notificación de trabajos, o material para descargar; de esta forma, el estudiante es un receptor pasivo de información digital.

AUMENTAR: la herramienta digital produce un cambio funcional en el aprendizaje

Trabajo colaborativo

El blog puede fomentar el trabajo colaborativo cuando el profesor diseña actividades en las cuales el estudiante interactúa con sus compañeros a través de actividades como revisión por pares o comentarios a las publicaciones de sus compañeros. Dado que el editor del blog permite inclusión de código HTML, el profesor puede insertar scripts de aplicaciones que permitan una interacción creativa, por ejemplo insertando un muro para que los estudiantes aporten con sus comentarios, o insertando un foro.

MODIFICAR: la herramienta permite re diseñar las actividades de aprendizaje

Blog de aula

El profesor puede crear un blog de aula en el cual los estudiantes tengan acceso para hacer publicaciones y estas puedan ser revisadas y comentadas por los compañeros y el resto de la comunidad educativa. Los estudiantes tienen libertad de agregar diferente tipo de contenido, el cual es previamente supervisado por el profesor.

REDEFINIR: la herramienta permite crear nuevas actividades de aprendizaje que antes no eran posibles de aplicar.

En este nivel, el blog se utiliza para transformar completamente la forma de aprender. El profesor guía a los estudiantes hacia nuevos horizontes y los motiva a crear sus propios blogs, los cuales sirven a los estudiantes como portafolios y les permiten visualizar como va evolucionando su proceso de aprendizaje. A través del blog personal, los estudiantes interactúan de forma responsable, más allá de los límites de su comunidad educativa y comienzan a producir nuevo contenido de forma independiente.

4 tips para aprender con tecnología

Cada regreso a clases inicia con mucha expectativa de parte de padres, profesores, y alumnos. Este año en particular, en la costa Ecuatoriana, se estrena nuevo currículo de educación, el cual entre sus objetivos busca incorporar actividades con tecnología que ayude a los estudiantes a desarrollar sus habilidades digitales. Pero, ¿que tan preparados están los chicos para hacer uso de la tecnología o para navegar más frecuentemente en Internet?

Es verdad que los chicos de hoy están en constante contacto con los dispositivos digitales, pero muchos estudios e informes han demostrado que carecen de habilidades digitales, esto es, saber buscar información correctamente, identificar información falsa, organizar la información que encuentran para que puedan utilizarla nuevamente, crean contenidos para facilitar el auto aprendizaje.

Entonces, ¿Cómo pueden los chicos hacer un mejor uso de los recursos en Internet y aprender con tecnología?

  1. Aprender a buscar información y utilizar navegadores seguros: muchos padres tienden a pensar que escribir una frase en el buscador de Google es suficiente para encontrar información, y en efecto es lo más fácil de hacer. Pero la mayoría de estudiantes no pasa de los 10 primeros resultados de búsqueda y terminan diciendo que no encuentran nada, esto luego se refleja en una pobre capacidad para recopilar información necesaria para proyectos de investigación a nivel de universidad.
  2. Saber identificar las páginas que tienen información útil: hoy en día cualquier persona puede crear una página web y poner contenido de cualquier tema. Por esto es importante que los chicos conozcan en que tipos de páginas pueden navegar y que sepan las características que hay que buscar en una página para asegurarse que el contenido es confiable.
  3. Organizar la información encontrada: después de una intensa búsqueda en Internet los estudiantes suelen olvidar en que página encontraron lo que buscaban y muchas veces pierden el tiempo buscando nuevamente. Existen algunas herramientas digitales que permiten a los estudiantes guardar la información que obtuvieron y poder revisarla o compartirla con otros, incluso con sus profesores.
  4. Crear contenidos para el auto aprendizaje: una de las habilidades que será muy apreciada en el futuro tanto en universidad como empresas es la de poder aprender de forma independiente. Los estudiantes pueden utilizar diferentes herramientas disponibles en Internet para crear tarjetas de memoria, cuestionarios, o juegos, que les permitan repasar lo aprendido en clase, de esta forma el aprendizaje se vuelve más atractivo y eficaz.

El saber manejar el inmenso volumen de información existente en Internet no es solo un requisito básico de la alfabetización digital, sino también un ejercicio que permite que los niños y jóvenes desarrollen el pensamiento crítico y se conviertan en personas útiles a la sociedad, ya que al elevar el nivel de reflexión sobre la información que manipulan serán capaces de aportar con ideas apropiadas en cualquier ámbito en el que se desenvuelvan.

Si considera que esta información es útil puede compartirla con otros y visitar nuestra página del taller “¡Las tic me ayudan a estudiar!”, ayúdenos a formar ciudadanos digitales responsables.

Actividad de aprendizaje con rompecabezas

Hoy les quiero mostrar una sencilla herramienta que encontré en Internet para crear rompecabezas a partir de una imagen. El sitio se llama “Photograp puzzle” y tiene una interfaz muy sencilla como pueden ver a continuación.

Fuente: http://www.flash-gear.com/puzzle/
Fuente: http://www.flash-gear.com/puzzle/

Se selecciona la imagen y el tamaño de las piezas del rompecabezas, y el resultado es el siguiente:

Fuente: http://www.flash-gear.com/puzzle/
Fuente: http://www.flash-gear.com/puzzle/

Como se puede observar el sitio da la opción para copiar el código fuente e insertarlo en nuestra propia página web. Las piezas están enmarcadas en un cuadro que podría tener un borde para poder visualizar hasta donde se pueden mover las piezas, pero si se las mueve más allá del limite del contenedor se puede ver que desaparecen un poco lo cual indica que en ese punto se acaba el espacio.

Usos educativos en la clase:

Contextos con altos recursos: organizar a los estudiantes en el laboratorio en grupos y pedirles que cada grupo escoja una imagen relacionada al tema de la clase para crear un rompecabezas, luego los grupos se cambian de puestos y trabajan en el rompecabezas que sus compañeros generaron.

Contextos con pocos recursos (1 computador en el aula): el profesor planifica la actividad en grupos y crea páginas web de acuerdo al numero de grupos, luego generar varios rompecabezas, copia los códigos y los inserta en cada página web para luego guardarlas en un pendrive y llevarlos a la clase. Para involucrar a los estudiantes se les puede pedir que busquen las imágenes relacionadas al tema de la clase previamente y las envíen por email al profesor. Luego ya en la clase cada grupo toma su turno en la computadora para armar el rompecabezas, para esto es importante planificar el tiempo que les llevará resolver el rompecabezas y de acuerdo a ello seleccionar el tamaño de las piezas.

Una forma sencilla de crear las páginas web para insertar el código del rompecabezas es utilizando el bloc de notas de Windows y escribir el siguiente código:

codigo_blocnotas_002

En el espacio en blanco entre las etiquetas “body” insertan el código que les da la página de flash-gear y luego dan “guardar como”, es importante seleccionar en tipo de archivo “todos los archivos” y luego guardarlo con extensión html, por ejemplo: “repaso.html”.

Usos educativos en casa:

Ya que la creación del rompecabezas es muy sencillo, los padres de familia pueden utilizar el sitio como refuerzo de algún contenido. En el caso del escudo que incluyo aquí, el padre o la madre podría pedirle  su hijo/a que cada vez que complete una sección del escudo le cuente que sabe de su significado, de esta forma el repaso en casa se vuelve más significativo y divertido.

Aquí pueden ver lo que hice con una imagen del escudo del Ecuador por conmemorarse su día nacional el 31 de octubre. ¿Quiere aprender más? Visite los cursos de TicherVirtual: click aquí





provided by flash-gear.com

Usar vs Integrar tecnología

El término “uso” se refiere a la acción de “usar” que significa hacer servir una cosa para algo, según el diccionario de la REA, y que se hace habitualmente. Muchas ofertas de formación docente en TICs se refieren al “uso” de la tecnología en la educación. Pero, ¿quienes usan las TIC habitualmente en la educación? ¿Los profesores? ¿Los estudiantes?. Hoy en día muchos usamos la tecnología habitualmente, para chatear, para revisar las redes sociales, para revisar nuestro correo, etc. ¿Y como se usa para enseñar?

Si la tecnología se USA para enseñar, de manera habitual, entonces se pueden mencionar algunos casos:

  • Usar un proyector para mostrar un vídeo o una presentación.
  • Usar un blog para publicar una webquest.
  • Usar Google drive para compartir documentos con los profesores y estudiantes.

En todos esos casos, el uso significaría que habitualmente el profesor utiliza la tecnología para comunicar algo.  Si el profesor quisiera ligar ese uso a un objetivo de aprendizaje tendría que pensar en describir el objetivo de aprendizaje con algún verbo de la taxonomía de Bloom actualizada.

 

Fuente: https://gesvin.files.wordpress.com
Fuente: https://gesvin.files.wordpress.com/2014/11/bloom-infografia-la-rueda-de-la-pedagogia-ver3-espac3b1ol.jpg

Esta actualización de la taxonomía especifica que los estudiantes utilicen la tecnología para, en primer lugar, crear contenidos apoyándose en habilidades fundamentales del conocimiento.  Además, la taxonomía de Bloom se la ha relacionado con el modelo SAMR para lograr que los profesores no solo usen la tecnología, sino que vayan más allá, y la integren a sus prácticas de enseñanza.

Entonces, cuando se habla de “Integrar” (completar un todo con las partes que faltaban según la REA) tecnología se está hablando de complementar la enseñanza con lo que actualmente se necesita para acortar esa brecha de apropiación que afecta a la sociedad del siglo XXI. Por lo tanto, habría que dejar de hablar del “uso” de la tecnología en la educación para más bien referirse a su integración, y hacerlo con el enfoque pedagógico que ello conlleva.

Integrar tecnología es más profundo que simplemente usarla, implica un cuidadoso análisis de diferentes factores que están estrechamente ligados a objetivos de enseñanza, y también tiene que ver con modelos de integración que ayuden a los profesores a evaluar en que grado se están produciendo transformaciones en el aprendizaje de los estudiantes.

Referencias

Whitehead, B., Jensen, D., & Boschee, F. (2013). Planning for technology. Thousand Oaks: Corwin Press.

Sunkel, G., Trucco, D., & Espejo, A. (2014). La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe. Santiago: Naciones Unidas.

 

Padres y profesores: ¿Cómo apoyarse en las TICs?

¿Usar o integrar TICs? Si, depende del contexto. Los padres pueden usar las TICs para apoyar a sus hijos con las tareas en casa. Por otro lado, los profesores deben integrar las TICs para extender el aprendizaje, al interior y hacia el exterior del aula.  Hay que romper con la vieja educación y pesados hábitos como la memorización, pegar figuras, y la famosa frase “vaya y consulte…”.  Sobre este último punto es necesario hacer un llamado de atención urgente a los profesores, no es posible pedirle al estudiante que se sumerja en Internet a consultar algo porque es exponerlo a encontrarse con cualquier cosa. Existen pautas, existen formas y estrategias de asignar una búsqueda en Internet, así como también existen una infinidad de herramientas digitales que brindan muchos beneficios al aprendizaje de los chicos.

La tecnología no puede ser el reemplazo de un material por otro, debe ser agente de verdaderos cambios en la forma de aprender y de hacer significativo el conocimiento.  Es por esto, que tanto profesores como padres de familia deben apoyarse en la diversidad de herramientas digitales para hacer más divertido el aprendizaje y motivar a los chicos a adquirir una cultura de iniciativa y gusto por ir más allá de lo que se les enseña.  Es necesario enseñarles a ser creadores de contenido que les represente algo valioso y en la que su participación despierte la motivación por aprender.

A continuación algunas pautas sobre como apoyarse en las TICs, tanto en la escuela como en casa.

Apoyarse en las TICs

Sobre el uso de tecnología en el aula: diferencia entre uso e integración

Hace poco leí el aporte de un lector, en un periódico local, sobre el buen uso del celular. Apoyo la idea porque sin duda la tecnología tiene un enorme potencial para mejorar los aprendizajes, aunque sobre esto hay opiniones contrarias. Hay investigaciones que dicen que a pesar del uso de la tecnología los estudiantes no han mejorado su aprendizaje, sin embargo, otros están a favor y recomiendan su uso. Personalmente defiendo la integración como algo que va más allá del simple uso de tecnología.

En una serie de cursos que he realizado sobre Políticas TIC en educación ofertados por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO sede Buenos Aires, se nos ha entregado material valioso sobre la situación en América Latina. Existen avances en el uso de la tecnología en las aulas, pero no es un camino fácil de recorrer sobretodo porque aún existen brechas que cerrar.

Una de esas brechas es sobre la apropiación de la tecnología, los jóvenes interactúan con los dispositivos y utilizan redes sociales para comunicarse pero no generan conocimiento. Esta situación se origina en la falta de habilidades digitales, ya que aquellos que están a cargo de los jóvenes, tanto padres como docentes no son competentes digitalmente hablando, entonces los jóvenes crecen acostumbrados a la tecnología pero sin saber cómo sacarle provecho.

En educación no basta con saber usar la tecnología, el docente debe saber cómo integrarla en su planificación y para eso no basta con la capacitación instrumental (del uso de dispositivos y utilitarios), es necesario la capacitación informacional (gestión de información digital). Además, existen en la actualidad diferentes modelos de integración tecnológica que deben ser tomados en consideración. Finalmente, la integración (no el simple uso) debe ir acompañado de políticas institucionales que apoyen el uso de las tecnologías en las aulas.

Es inconcebible que se pregone en las escuelas y colegios que los profesores utilicen las TIC si no cuentan con una política que especifique los requerimientos de infraestructura, capacitación y cultura frente a las TIC.  Una política sobre integración de TICs garantiza que toda la comunidad educativa (autoridades, profesores, estudiantes, y padres de familia) estarán inmersos en un proceso de apropiación tecnológica. Esto implica calidad de acceso a Internet, homogeneidad en el tipo de dispositivos y aplicaciones que se utilizan (tanto en casa como en la institución), objetivos específicos de la integración tecnológica (¿Qué herramientas?, ¿Por qué integrarlas? ¿Cómo integrarlas?) etc.

Si no se cambian la visión, del uso hacia la integración, difícilmente se podrá cerrar la brecha de apropiación de tecnología.

Del uso a la integracion
Fuente: elaboración propia

 

Bibliografía:

SITEAL (2015). Avances en la integración de las TIC en los sistemas educativos latinoamericanos.

SITEAL (2014). Políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina.