¿Es útil la tesis (o proyecto de investigación)?

Todos quienes hayan tenido la experiencia de realizar una tesis, ya sea de pre o pos grado, han escuchado a sus directores decir que el documento debe ser elaborado con rigor científico. Sin embargo, algunos mentores recomiendan no incluir otras tesis en la investigación puesto que carecen de rigor científico. Se oye como un trabalenguas o una premisa aristotélica que queda planteada a continuación:

“No es cierto que todas las tesis tienen rigor científico, pero algunas tesis si deben tener rigor científico”

 people-882078_640

¿Se entendió?

Lo cierto es que las tesis ( o proyectos de investigación como las han bautizado recientemente) son el terror de los estudiantes y profesionales. No solo porque existen vacíos en la pedagogía de la investigación, sino porque se la considera muchas veces como una pérdida de tiempo. ¿Por qué? Porque después de tanto sudor y lágrima queda en el olvido, su rigor científico no es reconocido.

Y entonces, ¿Para que sirve una tesis (o proyecto de investigación)? ¿Para investigar la realidad? ¿Para resolver problemas? A menos que promueva un emprendimiento, en el común de los casos sirve solo para lograr el tan ansiado título.

books-408220_640
Tesis olvidadas en estantes. Fuente: www.pixabay.com

Pedagogicamente hablando, no se motiva al futuro o activo profesional a investigar, no se le hace ver el beneficio que la tesis (o proyecto de investigación) le proporciona al profundizar sobre un tema de interés o sobre una problemática, y que le ayudarán a mejorar sus practicas profesionales para contribuir al desarrollo de la sociedad.  Carlino (2005) indica que el contexto en que se desarrolla una tesis, los estudiantes o profesionales muchas veces carecen de guías y herramientas que contribuyan a autorregular el trabajo.

“Hacer una tesis es usualmente el camino para iniciarse en la cultura de la investigación” Carlino (2005, p. 7).

Hay que reconocer que se hacen intentos, se habla ahora de materias integradoras, se ofrecen cursos de redacción científica, etc. Pero hay que ir más allá, hay que plantearlo como una forma de especialización de los últimos años o ciclos, algo similar a como se trabaja en los doctorados, reflexionando, observando lo que sucede en el área profesional futura o actual, pensando en que hay que resolver, descubriendo como evolucionar como profesional.

¿Será que algún día se verá a la tesis (o proyecto de investigación) con otros ojos?

Biografía:

Carlino, P. (2005). La experiencia de escribir una tesis: contextos que la vuelven más difícil. Anales del Instituto de Linguística, xxiv, 41-62. Recuperado de http://www.aacademica.org/paula.carlino/196.pdf

Ruiz, C. (2005). Enfoque estratégico en la tutoría de la tesis de grado: un modelo alternativo para aprender a investigar en Posgrado. Sapiens, Revista Universitaria de investigación, junio, 61-83. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/410/41060105.pdf